El bullying: una mirada desde los niños y las niñas
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Resumen
(analítico)
Se presentan los resultados sobre cómo se comprende y se asume el bullying, en tanto problema escolar y social, desde la perspectiva infantil. Para ello, se realizó una investigación cualitativa, hermenéutico-comprensiva, con grupos focales mediados por títeres o videos, producción gráfica y narración de historias. Los participantes fueron 626 estudiantes de 5 a 7 años. Su comprensión transitó por elementos congruentes con la teoría, como exclusión, acoso verbal, afectación de pertenencias y una nueva tipología: falta de solidaridad. En cuanto a las experiencias, señalan burlas, acoso físico y hurtos. Pero estos no se asocian al contexto familiar, dada la confluencia de este con el espacio escolar en un mismo lugar en tiempos de educación remota. En cuanto a la solución, esta apela a figuras de autoridad, familiares, asumir actitudes reconciliadoras o al juego.
Palabras clave: Acoso escolar; entorno familiar; escuela rural; participación infantil. Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco.
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