Efeito da parentalidade no desenvolvimento da memória de trabalho

Conteúdo do artigo principal

Francisca Bernal-Ruiz
Ruth Aguirre-Reyes
Aline Elgueta
Tomás Guzmán
María Jesús Segovia
Sofía Villalobos

Resumo

As experiências relacionais precoces são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo. No entanto, poucos estudos exploraram o efeito da competência parental na memória de trabalho na infância. O objetivo foi determinar a capacidade preditiva das competências de vinculação, formativas, protetoras e reflexivas sobre a memória de trabalho auditiva e visual em 115 crianças de 6 e 7 anos de idade. Foram utilizadas correlações e regressões lineares. Os resultados revelaram que as competências reflexivas são preditivas da memória de trabalho auditiva e que um perfil parental ótimo é preditivo da memória de trabalho visual. Estes resultados confirmam a importância do ambientepara o desenvolvimento cognitivo das crianças, mostrando que os sistemas familiares estruturados e afetivos favorecem o funcionamento executivo na infância.

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Detalhes do artigo

Seção

MONOGRAFICO EN CIENCIAS COGNITIVAS. Una perspectiva intercultural

Biografia do Autor

Francisca Bernal-Ruiz, Universidad de Valparaíso, Chile.

Doctora en Psicología, Universidad de Oviedo, España. 0000-0001-6973-2443. H5: 7. Correo electrónico:
francisca.bernal@uv.c

Ruth Aguirre-Reyes, Universidad de Valparaíso, Chile.

Licenciada en Psicología, Universidad de Valparaíso, Chile. 0009-0007-5442-545X. H5: 1. Correo electrónico:
ru.aguirrereyes@gmail.com

Aline Elgueta, Universidad de Valparaíso, Chile.

Licenciada en Psicología, Universidad de Valparaíso, Chile. 0009-0006-4208-5091. H5: 1. Correo electrónico:
alinedpep@gmail.com

Tomás Guzmán, Universidad de Valparaíso, Chile.

Licenciado en Psicología, Universidad de Valparaíso, Chile. 0009-0005-5387-059X. H5: 1. Correo electrónico:
arturo.tomy15@gmail.com

María Jesús Segovia, Universidad de Valparaíso, Chile.

Licenciada en Psicología, Universidad de Valparaíso, Chile. 0009-0005-3876-9717. H5: 1. Correo electrónico:
jesu.s.u1702@gmail.com

Sofía Villalobos, Universidad de Valparaíso, Chile.

Licenciada en Psicología, Universidad de Valparaíso, Chile. 0009-0002-7242-1755. H5: 1. Correo electrónico: sofia_villalobos14@hotmail.com

Como Citar

Efeito da parentalidade no desenvolvimento da memória de trabalho. (2025). Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud , 23(3), 1-22. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.23.3.7051

Referências

Allen, K., Giofrè, D., Higgins, S., & Adams, J. (2020). Working memory predictors of mathematics across the middle primary school years. The British Journal of Educational Psychology, 90, 848–869. https://doi.org/10.1111/bjep.12339

Al-Baghdadi, M., & Ashmawy, E. (2021). Working memory and its relation to achievement motivation among academically outstanding students at the faculty of education, Majmaah university. International Journal of Childhood, Counselling, and Special Education, 2(1), 16–34. https://doi.org/10.31559/CCSE2021.2.1.2

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