Efeito da parentalidade no desenvolvimento da memória de trabalho
Conteúdo do artigo principal
Resumo
As experiências relacionais precoces são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo. No entanto, poucos estudos exploraram o efeito da competência parental na memória de trabalho na infância. O objetivo foi determinar a capacidade preditiva das competências de vinculação, formativas, protetoras e reflexivas sobre a memória de trabalho auditiva e visual em 115 crianças de 6 e 7 anos de idade. Foram utilizadas correlações e regressões lineares. Os resultados revelaram que as competências reflexivas são preditivas da memória de trabalho auditiva e que um perfil parental ótimo é preditivo da memória de trabalho visual. Estes resultados confirmam a importância do ambientepara o desenvolvimento cognitivo das crianças, mostrando que os sistemas familiares estruturados e afetivos favorecem o funcionamento executivo na infância.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Detalhes do artigo
Seção

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Você tem o direito de:
- Compartilhar - copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato
- Adaptar - remixar, transformar, e criar a partir do material
- O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.
De acordo com os termos seguintes:
-
Atribuição - Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
-
NãoComercial - Você não pode usar o material para fins comerciais.
-
CompartilhaIgual - Se você remixar, transformar, ou criar a partir do material, tem de distribuir as suas contribuições sob a mesma licença que o original.
- Sem restrições adicionais - Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
Como Citar
Referências
Allen, K., Giofrè, D., Higgins, S., & Adams, J. (2020). Working memory predictors of mathematics across the middle primary school years. The British Journal of Educational Psychology, 90, 848–869. https://doi.org/10.1111/bjep.12339
Al-Baghdadi, M., & Ashmawy, E. (2021). Working memory and its relation to achievement motivation among academically outstanding students at the faculty of education, Majmaah university. International Journal of Childhood, Counselling, and Special Education, 2(1), 16–34. https://doi.org/10.31559/CCSE2021.2.1.2