Educar em empatia para melhorar a coexistência escolar
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Resumo
(analítico)
A coexistência escolar continua a ser uma questão actual visível em intervenções específicas, especialmente com o aprofundamento do individualismo e do egocentrismo da cidadania. Este estudo baseia-se na avaliação da implementação de um programa de intervenção para melhorar a coexistência escolar com base na empatia. Participaram noventa e nove adolescentes no primeiro ano do ensino secundário de quatro escolas secundárias espanholas. Os resultados mostram uma diminuição significativa dos comportamentos conflituosos e um aumento da utilização de instrumentos de resolução de conflitos a partir do papel dos próprios estudantes, e uma diminuição das agressões produzidas e recebidas pelos estudantes. Neste sentido, concluímos a eficácia do programa, bem como a necessidade de continuar com iniciativas que utilizem a empatia como o núcleo do trabalho.
Palavras-chave: Coexistência escolar; empatia; adolescentes; valores.
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