Ciclo progressivo e inclusao no Ensino Superior no Equador
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Resumo
(analítico)
Esta revisão examina as tendências da produção acadêmica sobre inclusão na Educação Superior no Equador desde o início do ciclo progressivo (2007-2017). Os resultados mostram que o interesse da pesquisa se concentra em reformas institucionais, políticas econômicas, livre acesso, deficiência e interculturalidade. Foi realizada uma revisão sistemática de 26 artigos acadêmicos publicados entre 2017 e 2022 e literatura normativa e contextual complementar. Conclui-se que as políticas implementadas durante o ciclo progressista estabelecem uma virada significativa, não isenta de tensões, em termos de ampliação de direitos, bem como indícios de diferenças significativas na inclusão universitária entre os ciclos progressivo e pós-progressivo, no que se refere à significado, caráter e gestão das políticas de Educação Superior.
Palavras-chave: Ciclo progressivo; Inclusão; Educação Superior; Neoliberalismo; Equador
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