Vida universitaria e imaginarios: posibilidad en definición de políticas sobre educación superior

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Napoleón Murcia Peña

Resumen

Partiendo de las realidades sustantivas de la vida universitaria, el articulo muestra la universidad como institución social; la cual, pese a constituirse desde normatividades definidas como imaginarios instituidos, responde a una dinámica siempre efervescente y constructiva que se desarrolla en su interior a manera de esquemas de inteligibilidad y escenarios de plausibilidad social desde los cuales se mueve y organiza la vida en la institución. Muestra, desde su propia dinámica, cómo la definición de políticas sobre educación superior debe partir del reconocimiento de esos imaginarios que las comunidades educativas construyen, toda vez que es desde ellos que se definen las acciones e interacciones en la vida universitaria.

Detalles del artículo

Cómo citar
Vida universitaria e imaginarios: posibilidad en definición de políticas sobre educación superior. (2011). Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud , 7(1). http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/226
Sección
Segunda Sección: Estudios e Investigaciones
Biografía del autor/a

Napoleón Murcia Peña, Universidad de Caldas

Profesor titular de la Universidad de Caldas, director Departamento de Estudios Educativos, Manizales, Colombia. Licenciado en educación, Universidad Surcolombiana, Magister en educación Universidad Javeriana -Universidad de Caldas, doctor en ciencias sociales, niñez y juventud CINDE-Universidad de Manizales, Colombia. Coordinador grupo de investigación motricidad y mundos simbólicos- grupo “ A” Colciencias.

Cómo citar

Vida universitaria e imaginarios: posibilidad en definición de políticas sobre educación superior. (2011). Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud , 7(1). http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/226