Determinantes psicosociales de la vocación científicaen infancias y adolescencias (Cauca)
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Resumen
En un mundo cada vez más influenciado por los avances tecnológicos y la innovación, fomentar las vocaciones científicas en las nuevas generaciones se ha vuelto una prioridad universal. Este estudio descriptivo exploró los factores psicosociales que influyen en la formación de vocaciones científicas de 64 estudiantes de secundaria de los municipios de Rosas y Silvia (Cauca, Colombia). A través de un diseño mixto, que combinó encuestas cuantitativas y grupos focales cualitativos, se identificaron factores como el apoyo familiar, el acceso a recursos educativos y la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje como fundamentales para incentivar el interés por la ciencia. Sin embargo, algunas barreras socioeconómicas, culturales y educativas pueden limitar el desarrollo de vocaciones científicas. Los resultados sugieren implementar estrategias educativas que fomenten la exploración científica y aborden las situaciones sociales y culturales.
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