Gestão do Conhecimento Transformador: Modelo Ecossistémico a partir da Experiênciado CEANJ, Cinde-UManizales
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Resumo
Diante de uma crise de sentido nas universidades latino-americanas e em seus processos de produção de conhecimento, alternativas aos modelos dominantes estão emergindo, abrindo caminho para uma ecologia generativa do pensamento. Este artigo apresenta um estudo de caso para compreender a criação, o desenvolvimento e a expansão, ao longo de 25 anos, do Centro de Estudos Avançados em Infância e Juventude de Cinde e Universidade de Manizales. A pesquisa foi conduzida utilizando uma abordagem de sistematização de experiências em três fases: reconstrução, interpretação e projeção, empregando grupos focais, entrevistas semiestruturadas, revisão documental e análise temática narrativa. Os principais achados são: i) a pesquisa como prática de justiça epistêmica e transformação social; ii) um modelo ecossistêmico para a criação de conhecimento que cuida e sustenta a vida; e iii) desafios e oportunidades para a cocriação de conhecimento relevante e generativo em comunidades locais.
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