Crianças protagonistas: Diálogos ambientais em uma escola com enfoque educacionalalternativo
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Resumo
As questões ambientais representam grandes desafios do século XXI; no entanto, faltam estudos que relacionem os discursos das crianças e seu protagonismo com temas socioecológicos. Este estudo qualitativo explora essa conexão e o faz incorporando crianças na redefinição e cocriação do próprio projeto de pesquisa-ação. Para isso, foram desenvolvidas seis técnicas dialógicas participativas com 25 crianças entre 8 e 12 anos, pertencentes a uma Escola Livre de Antofagasta (Chile). Observa-se a preocupação, a sensibilidade e a busca pelo bem-estar ambiental, com visões locais e globais, tanto o mal-estar pela injustiça quanto o cuidado e o amor. Além disso, meninos e meninas identificam obstáculos políticos, econômicos e comportamentais. Essas descobertas permitem compreender que o papel das crianças é fundamental para reduzir as lacunas diante da crise socioecológica.
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