Experiências de interação de estudantes e professores universitários durante a educação virtual em pandemia
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Resumo
(analítico)
A pandemia de Covid-19 colocou grandes desafios aos alunos e professores na implementação da educação virtual durante a pandemia. Este estudo, orientado pelo método fenomenológico hermenêutico, analisou as experiências vividas na interacção professor-aluno durante desta educação virtual. As técnicas de recolha utilizadas foram entrevistas semi-estruturadas e um grupo de discussão. Participaram 29 participantes (professores e jovens estudantes de diferentes universidades, programas e níveis académicos). São apresentadas três categorias desta experiência: Sensível (visão e tacto), Cognitiva (conhecimento) e Ética (rosto). No desta educação virtual, a experiência do espaço foi
afectada, limitada pelos periféricos dos computadores e por um ambiente de aprendizagem inadequado. Isto, por sua vez, afectou a interacção professor-aluno. Estes resultados procuram responder à questão de saber como foi vivida a interacção professor-aluno na educação virtual durante a pandemia.
Palavras-chave: Educação; estudante universitário; experiência; professor universitário; pandemia.
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