Aprendizagens transformadoras. Experiências de jovens num circo social de Buenos Aires

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Publicado: Abr 25, 2022
DOI: https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.2.4350

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Silvia Alejandra Tapia, Ph. D.
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas Universidad de Buenos Aires
https://orcid.org/0000-0003-0106-7023

Resumo

(analítico)
A relação entre arte, jovens e inclusão social é estudada pesquisando as ligações entre a aprendizagem de técnicas circenses dos jovens que frequentam um circo social localizado em bairros vulneráveis de Buenos Aires (Argentina) e os objetivos de inclusão e transformação que estes circos propõem. Com uma estratégia qualitativa  relatos biográficos e observações participantes e seguindo as orientações da perspectiva construtivista da teoria fundamentada —os resultados mostram que o circo social gera experiências de aprendizagem transformadoras produzidas a partir da articulação entre: formas de construção e circulação através dos locais de formação; relações de reconhecimento baseadas na confiança e respeito, com respeito pelos outros e por si próprios; e a integração com objetos que vislumbram os corpos/emoções e as suas capacidades.


Palavras-chave: Juventude; processo de aprendizagem; circo; transformação social.

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Como Citar
Tapia, S. A. (2022). Aprendizagens transformadoras. Experiências de jovens num circo social de Buenos Aires. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 20(2), 1–21. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.2.4350
Edição
v. 20 n. 2: mayo - agosto de 2022
Seção
Segunda Parte Volumen 20 No. 2
Copyright (c) 2022 Silvia Alejandra Tapia, Ph. D.

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Biografia do Autor

Silvia Alejandra Tapia, Ph. D., Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas Universidad de Buenos Aires

Socióloga, Universidad de Buenos Aires. Magíster en Políticas Sociales, Universidad de Buenos Aires. Doctora en Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. 0000-0003-0106-7023. H5: 2. Correo electrónico: stapia@sociales.uba.ar

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