Afrontamiento y burnout académico en México: perfiles de riesgo universitario
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Resumen
El burnout académico afecta a los universitarios, quienes atraviesan una etapa de desarrollo determinante. El objetivo fue analizar el efecto de los tipos de afrontamiento en el burnout, su prevalencia y los perfiles vulnerables en una muestra de universitarios de una institución pública del centro de México. Se compararon grupos relevantes y se analizó la relación entre variables. El 56.6 % presentaron niveles de burnout bajos/nulos y el 14 % niveles altos/muy altos. Se identificaron tres perfiles vulnerables: ser mujer, cursar los primeros semestres y estudiar carreras del área Ciencias Biológicas y de la Salud. Se encontraron relaciones significativas entre burnout y afrontamiento. La autofocalización negativa y la focalización en la solución del problema explicaron el 13.4 % de la varianza [F(2.1729) = 135.101; p = .000], de manera que, a mayor uso de la primera y a menor uso de la segunda, incrementan los niveles de burnout. Se subraya la necesidad de diseñar programas preventivos, promoviendo estrategias de afrontamiento adaptativas.
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