Barreiras e facilitadores na educação de alunos com deficiência durante a pandemia de Covid-19
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Resumo
O artigo analisa o conjunto de barreiras e facilitadores presentes nos processos educacionais de alunos com deficiência que frequentaram o ensino médio na cidade de Salta Capital (Argentina) durante a pandemia de Covid-19 (2020). Metodologicamente, foi realizado um estudo qualitativo com entrevistas semiestruturadas com 17 alunos com diversos tipos de deficiência e 13 informantes-chave (familiares, professores de apoio e coordenadores) entre setembro de 2020 e junho de 2022, analisados por meio da teoria fundamentada. Os resultados revelam a coexistência do modelo de educação a distância e do modelo de educação online. Ressalta-se o papel crucial dos professores de
apoio na adaptação de materiais digitais para acessibilidade, embora persista o uso de materiais impressos e práticas de ensino focadas na transmissão de conteúdo, limitando a prática da educação inclusiva.
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