Mediação Avaliativa com TIC: Análise da Diversidade no Ensino Fundamental
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Resumo
A abordagem da infância na escola primária implica a compreensão do aluno a partir de seus processos de aprendizagem, das interações, das particularidades e das realidades. O objetivo do estudo é refletir sobre as possibilidades e os desafios de uma prática avaliativa mediada por recursos tecnológicos na escola primária. A etnografia escolar foi a metodologia selecionada, 11 professores de uma instituição pública de ensino fundamental em Medellín, Colômbia, participaram, e a análise de dados foi desenvolvida através do software ATLAS.ti. Os resultados demonstram as múltiplas
possibilidades que a mediação avaliativa com TIC possui em relação às necessidades formativas da infância; no entanto, desafios latentes de formação, acessibilidade e atenção à diversidade na escola primária continuam evidentes.
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