Posicionamentos políticos de crianças rurais: lógicas e linguísticas da subjetividade política
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Resumo
Embora na Colômbia os meninos e meninas rurais tenham sido reconhecidas como sujeitos políticos, ainda não é evidente o seu lugar outorgado nos cenários de participação. Neste sentido, são apresentados resultados de duas pesquisas desenvolvidas em contextos rurais, que questionam o posicionamento político das crianças e as capacidades políticas dos professores. Metodologicamente, trata-se de estudos qualitativos de carácter compreensivo. Se conclui que, nas narrativas aprendidas dos meninos e meninas de contextos rurais, tem uma significação da política desde três olhares: 1) desde o caráter normativo da política, 2) desde o caráter moral do exercício político e 3) desde
o caráter contratual da interação política. A escola aparece como cenário onde se começam a viver relações mais democráticas.
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