Construcción de identidad de la niñez en contextos de ruralidad en la comuna de Concepción, Chile

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Beatriz Aguirre Pastén
Alexandra Gajardo Tobar
Lorena Muñoz Madrid

Abstract

(analytical): Studies on new ruralities give us an account of the significant transformations in the rural world and the challenges that living in rural areas have to face. The authors of this study decided to enquire about the construction of meaning that is attributed to childhood in rural communities in the District of Concepcion in southern Chile, delivering a space for the theoretical contemplation of changes in both rural and childhood experiences. These dimensions are not often examined in social research. Through a qualitative methodology -specifically focused on an instrumental case study- the research has the main objective of collecting rural differences and characteristics related to the construction of children's identity and cultural features. The study analyses children's experiences and perceptions, describing the cultural patterns, needs, social problems, abilities and strengths that characterize them. One of the main results of the study is the coexistence of traditional rural cultural patterns with urban modernizing elements, tightening everyday reality and the processes of identity construction, calling into question the definition of the theoretical framework used to comprehend rurality. Results shows that boys and girls from rural areas live in worse conditions that those who belong to urban areas. However the research also draws attention to the fact that in a rural context there are aspects that are protective of and strengthen the resilient behavior of children.


Key words: rural communities, childhood, cultural identity (Oecd Macrothesaurus).

Article Details

How to Cite
Construcción de identidad de la niñez en contextos de ruralidad en la comuna de Concepción, Chile. (2017). Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud , 15(2), 893-911. https://doi.org/10.11600/1692715x.1520722112016
Section
Segunda Sección: Estudios e Investigaciones
Author Biographies

Beatriz Aguirre Pastén, Escuela de Trabajo Social - Universidad Santo Tomás

Trabajadora Social y Magíster en Trabajo Social de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Dra. en Estudios Americanos, especialidad Estudios Sociales y Políticos de la Universidad de Santiago de Chile Instituto de Estudios Avanzados IDEA. Académica de la Escuela de Trabajo Social e Investigadora Asociada del Centro de Investigación y Estudio en Familia, Trabajo y Ciudadanía Cielo de la Universidad Santo Tomás, Chile y docente colaboradora del Diplomado de Postítulo en Psicoterapia Sistémico-Narrativa Infanto-Juvenil de la Escuela de Psicología de la Universidad de Chile.

Alexandra Gajardo Tobar, Universidad Santo Tomás, Chile.

Trabajadora Social y Magíster en Trabajo Social, Pontitificia Universidad Católica de Chile. Doctoranda en Educación de la Universidad Internacional Iberoamericana de México. Orcid: 0000-0001-5262-3961. 

Lorena Muñoz Madrid, Universidad Santo Tomás, Chile.

Trabajadora Social, Universidad Católica del Maule. Máster en Bienestar Social y Doctoranda en Ciencias Sociales, Universidad de Valencia. Orcid: 0000-0002-2508-4250. 

How to Cite

Construcción de identidad de la niñez en contextos de ruralidad en la comuna de Concepción, Chile. (2017). Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud , 15(2), 893-911. https://doi.org/10.11600/1692715x.1520722112016