Persistência acadêmica em estudantes universitários: como se manifesta a autoeficácia emocional?

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pdf (Español (España))
Publicado: Mar 28, 2023
DOI: https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.3.4975

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Breiner Alfredo Hernández-Vargas, Mg.
Universidad del Magdalena, Colombia
https://orcid.org/0000-0002-6233-0940
Ligia Inés García-Castro, Ph. D.
Universidad Autónoma de Manizales, Colombia
https://orcid.org/0000-0003-4437-0225

Resumo

(analítico)
Os índices de evasão presentes no ensino superior merecem o desenvolvimento de ações que possibilitem a transformação dessa realidade, portanto, compreender como a autoeficácia emocional se manifesta nos alunos que persistem na formação universitária constitui um ponto de partida para atingir esse propósito. Nesse sentido, foi realizado um estudo qualitativo, de natureza fenomenológico-hermenêutica, do qual participaram 7 estudantes universitários de Santa Marta, Colômbia, selecionados intencionalmente, os quais foram submetidos a uma entrevista semiestruturada e cujos dados foram analisados através da análise temática. Os resultados indicam que a autoeficácia emocional se manifesta nos alunos que persistem na formação universitária por meio de 5 formas ou mecanismos: autodeterminação, autoconfiança, otimismo, autoafirmação e perseverança.


Palavras-chave: Estudante universitário; ensino superior; autoeficácia emocional.

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Como Citar
Hernández-Vargas, B., & García-Castro, L. I. . (2023). Persistência acadêmica em estudantes universitários: como se manifesta a autoeficácia emocional?. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 20(3), 1–25. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.3.4975
Edição
v. 20 n. 3: septiembre - diciembre 2022
Seção
Segunda Parte Volumen 20 No. 3
Creative Commons License

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Biografia do Autor

Breiner Alfredo Hernández-Vargas, Mg., Universidad del Magdalena, Colombia

Psicólogo, Universidad del Magdalena. Magíster en Educación y Desarrollo Humano, Universidad de Manizales y el Cinde. 0000-0002-6233-0940. H5: 1. Correo electrónico: brealhv@gmail.com

Ligia Inés García-Castro, Ph. D., Universidad Autónoma de Manizales, Colombia

Licenciada en educación con especialidad en orientación y consejería escolar, Universidad Católica de
Manizales. Magíster en pedagogías activas y desarrollo humano y Doctora en Ciencias Sociales, Niñez y
Juventud, Universidad de Manizales y el Cinde. 0000-0003-4437-0225. H5: 8. Correo electrónico:
ligiaines.garcia@gmail.com

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