Mapas y recorridos sensoriales participativos con niñeces en paisajes bioculturales de Chile
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Resumen
La crisis socioecológica global plantea desafíos urgentes para repensar cómo niñas y niños perciben y se vinculan sensorialmente con sus paisajes cotidianos. Las investigaciones desarrolladas hasta la actualidad presentan una serie de limitaciones metodológicas y de agencia con respecto a las infancias. Este estudio etnográfico exploró colaborativamente estas percepciones en Isla Navarino, Chile, con estudiantes de talleres escolares de segundo ciclo básico. En un contexto insular, intercultural y bioculturalmente significativo, se emplearon mapas y recorridos sensoriales como dos estrategias participativas para producir y analizar información sobre los paisajes cotidianos. A partir de la reflexión etnográfica, se exponen las potencialidades de ambas técnicas para ser trabajadas en futuras investigaciones. Los hallazgos destacan el valor de la colaboración con niños y niñas en la investigación etnográfica y proponen una articulación metodológica entre enfoques y técnicas participativas que fortalecen la producción de conocimiento en torno a los paisajes bioculturales en contextos cotidianos.
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