Prácticas dialógicas y códigos sociolingüísticos: crisis y cambios familiares en contextos dialógicosS

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María Hilda Sánchez-Jiménez

Resumo

(analítico): este artigo responde ao objetivo central da pesquisa: compreender e explicar as práticas dialógicas e códigos sociolinguísticos utilizado por famílias durante o processo de superação de situações de crise. É um estudo qualitativo e hermenéutico apoiado pelos critérios da o Grounded Theory nas perspectivas sistémica e socio-construtivista. Os testemunhos foram dados por membros de 30 famílias nos municípios de Manizales, Risaralda e Neira, que voluntariamente concordaram em apresentar a sua experiência. Conclui-se que os movimentos entre a crise e a mudança apresentam rupturas na organização e funcionamento familiar, a desnaturalização dos padrões interacionais, o reconhecimento, a aprendizagem pessoal e socio-familiar, e a exaltação dos processos de crise como o potencial para ver aquilo que não debe ser repetido na vida.


 


Palavras chave do autor: crise socio-familiar, práticas dialógicas, códigos sociolinguísticos, contextos, mudanças.

Detalhes do artigo

Como Citar
Prácticas dialógicas y códigos sociolingüísticos: crisis y cambios familiares en contextos dialógicosS. (2017). Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud , 15(2), 1179-1190. https://doi.org/10.11600/1692715x.1522615122016
Seção
Segunda Sección: Estudios e Investigaciones
Biografia do Autor

María Hilda Sánchez-Jiménez, Universidad de Caldas, Colombia.

Psicóloga de la Universidad de Manizales, Magister en Psicología Clínica y de Familia de la Universidad Santo Tomás de Aquino, Doctora en Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Profesora titular del Departamento de Estudios de Familia, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Universidad de Caldas. Manizales, Colombia. Orcid: 0000-0001-8142-1779. Índice H5: 2. Correo electrónico: maria.sanchez_j@ucaldas.edu.co

Como Citar

Prácticas dialógicas y códigos sociolingüísticos: crisis y cambios familiares en contextos dialógicosS. (2017). Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud , 15(2), 1179-1190. https://doi.org/10.11600/1692715x.1522615122016