Enseñanza contextualizada para miembros de la subcultura del heavy metal a través de técnicas teatrales
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Resumen
(descriptivo): este artículo da cuenta de la investigación cualitativa que pretende incluir a la subcultura del metal en el aula de inglés como lengua extranjera (ILE) en Chile, utilizando la enseñanza contextualizada y las técnicas teatrales. En primer lugar, se otorgan algunos antecedentes relacionados con el ILE en Chile. En segundo lugar, se desarrolla una revisión bibliográfica, en la que se describe a las subculturas juveniles, los metaleros como subcultura, la motivación para aprender ILE, la enseñanza contextualizada y finalmente las técnicas dramáticas. En tercer lugar se entrega la metodología de investigación utilizada (entrevistas y observación no participante) y algunos de los resultados obtenidos. En último lugar, se presentan conclusiones y una propuesta pedagógica que se sirve de esta investigación para incluir la subcultura juvenil del metal en el aula de ILE.
Palabras clave: subcultura, juventud, enseñanza de una segunda lengua, lengua extranjera,
inglés, drama (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco).
Palabras clave autoras: Subcultura del metal, enseñanza contextualizada.
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