Histórias digitais de adolescentes do ensino médio em situações vulneráveis
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Resumo
(analítico): uma pesquisa qualitativa biográfica-narrativa é relatada, que recupera
a voz dos alunos sobre a forma como vivem em suas instituições escolares. Para explorar a identidade
narrativa autobiográfica de adolescentes em situação de vulnerabilidade acadêmica e social, um
grupo de 33 estudantes mexicanos de ensino médio em risco de abandonar ou atrasar os estudos
produziram e digitalizaram uma história sobre suas experiências escolares. Buscamos compreender
os fatores associados ao desvanecimento progressivo do senso de educação e aprendizagem escolar.
As narrativas dos alunos revelaram a vida social dos adolescentes, a crítica dos regulamentos e
autoridades escolares, amizade e aceitação entre pares, bullying, deficiências nas instalações e
serviços educacionais.
Palavras-chave: adolescentes, baixo desempenho escolar, identidade, narrativa.
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