Bebês nas escolas? Infâncias "hiperescolarizadas†numa cultura pré-figurativa
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Resumo
(descritivo): Nos últimos dez anos, o aumento de crianças escolarizadas em seus primeiros anos de vida cresceu muito na cidade de Buenos Aires. Este estudo traz estatísticas que provam o aumento do número de vagas, a privatização da matrícula e a persistente demanda insatisfeita. Com esses dados, a proposta é desvendar o conceito que contribui a responder uma questão central: Quais são as mudanças culturais e demográficas que ficam por trás das discussões que reclamam por mais e mais bebés na escola? Propõe-se a emergência de uma nova época, com concepções diferentes da infância e da vida adulta. Através do conceito de "cultura pré figurativa†de Margaret Mead, os autores arriscam a hipótese da deterioração do valor do sacrifício adulto-paterno o que torna o ingresso na educação infantil cada vez mais cedo.
Palavras-chave: População em idade escolar, educação infantil, escola particular, Argentina
(Tesauro de Ciências Sociais da Unesco).
Palavras-chave autores: Cultura pré-figurativa.
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