Academic persistence in university students: how is emotional self-efficacy manifested?

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Published: Mar 28, 2023
DOI: https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.3.4975
Keywords:
estudiante universitario, educación superior, Colombia (Tesauro de la Unesco).

Main Article Content

Breiner Alfredo Hernández-Vargas, Mg.
Universidad del Magdalena, Colombia
https://orcid.org/0000-0002-6233-0940
Ligia Inés García-Castro, Ph. D.
Universidad Autónoma de Manizales, Colombia
https://orcid.org/0000-0003-4437-0225

Abstract

(analytical)
The dropout rates for higher education require the implementation of actions to transform this reality. Understanding how emotional self-efficacy manifests itself in students who persist with their university education represents a starting point for this process. A qualitative study was carried out using a phenomenological-hermeneutical approach with the participation of 7 university students from Santa Marta, Colombia who were intentionally selected. The students responded to a semistructured interview and the data collected through this tool was analyzed using a thematic analysis. The results show that emotional self-efficacy is manifested in students who persist with their university education through 5 mechanisms: self-determination, self confidence, optimism, self-assertion and perseverance.



Keywords: University students; higher education; emotional self-efficacy.

Article Details

How to Cite
Academic persistence in university students: how is emotional self-efficacy manifested?. (2023). Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud , 20(3), 1-25. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.3.4975
Issue
Vol. 20 No. 3: septiembre - diciembre 2022
Section
Segunda Parte Volumen 20 No. 3
Creative Commons License

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Author Biographies

Breiner Alfredo Hernández-Vargas, Mg., Universidad del Magdalena, Colombia

Psicólogo, Universidad del Magdalena. Magíster en Educación y Desarrollo Humano, Universidad de Manizales y el Cinde. 0000-0002-6233-0940. H5: 1. Correo electrónico: brealhv@gmail.com

Ligia Inés García-Castro, Ph. D., Universidad Autónoma de Manizales, Colombia

Licenciada en educación con especialidad en orientación y consejería escolar, Universidad Católica de
Manizales. Magíster en pedagogías activas y desarrollo humano y Doctora en Ciencias Sociales, Niñez y
Juventud, Universidad de Manizales y el Cinde. 0000-0003-4437-0225. H5: 8. Correo electrónico:
ligiaines.garcia@gmail.com

How to Cite

Academic persistence in university students: how is emotional self-efficacy manifested?. (2023). Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud , 20(3), 1-25. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.3.4975

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