Formación en valores y cuentos tradicionales en la etapa de educación infantil

Contenido principal del artículo

Verónica Marín-Díaz
Carmen Sánchez-Cuenca

Resumen

(analítico): Los valores son hoy un elemento de la formación, siendo pieza clave en la Educación Infantil. Junto a estos encontramos la metodología de los cuentos tradicionales como forma de enseñanza-aprendizaje. En el presente artículo exponemos los primeros resultados de un estudio no experimental, llevado a cabo con el objetivo general de conocer cuáles son los valores que el profesorado cree que transmiten los cuentos infantiles. El principal resultado obtenido es que los cuentos tradicionales transmiten diferentes valores en función de la etapa educativa en que se empleen y de la experiencia profesional de los sujetos docentes. Concluimos que la educación en valores a través de los cuentos tradicionales en la etapa de Educación Infantil, es una metodología válida para la socialización de los niños y las niñas 

Detalles del artículo

Cómo citar
Formación en valores y cuentos tradicionales en la etapa de educación infantil. (2015). Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud , 13(2). https://doi.org/10.11600/1692715x.13238190514
Sección
Segunda Sección: Estudios e Investigaciones
Biografía del autor/a

Verónica Marín-Díaz, Universidad de Córdoba

Dra. en Pedagogía por la Universidad de Granada (España), profesora Titular de la Universidad de Córdoba (España).

Carmen Sánchez-Cuenca, Colegio Miguel Ángel Ortiz Belonte

Maestra especialista en Educación Infantil. Profesora de Educación Infantil del centro “Miguel Ángel Ortiz Belmonte”. Doctoranda de la Universidad de Córdoba (España).

Cómo citar

Formación en valores y cuentos tradicionales en la etapa de educación infantil. (2015). Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud , 13(2). https://doi.org/10.11600/1692715x.13238190514