La infancia contemporánea

Contenido principal del artículo

Miguel Ángel Gómez-Mendoza
María Victoria Alzate-Piedrahíta

Resumen

(analítico): Exponemos el resultado analítico de una consulta de un “corpus” documental representativo en la investigación social sobre el estado actual de los estudios sobre la infancia. Los criterios para elaborar el análisis y exposición de los resultados son: la variedad de concepciones sociales; el origen histórico y la perspectiva sociológica; la experiencia social de la infancia; las imágenes o representaciones que la sociedad tiene de ella; los desarrollos conflictivos de los derechos de la infancia en términos de educación y castigo jurídico; y el porvenir de la infancia moderna como sujeto de medios de comunicación. Historiadores e historiadoras, antropólogos y antropólogas, pedagogos y pedagogas, juristas y sociólogos y sociólogas, analizan los diversos sistemas de representación de la infancia constituidos en el tiempo y en el espacio.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Gómez-Mendoza, M. Ángel, & Alzate-Piedrahíta, M. V. (2014). La infancia contemporánea. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud , 12(1). Recuperado a partir de http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/1113
Sección
Primera Sección: Teoría y Metateoría
Biografía del autor/a

Miguel Ángel Gómez-Mendoza, Universidad Tecnológica, Pereira

Profesor de la Universidad Tecnológica, Pereira, Colombia. Profesor de la Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. Profesional en filosofía e historia. Master en Investigación social (Universidad de Burdeos III). Doctor en educación de la Universidad Sorbona Nueva, Paris III. Postodoctorado en historia de la educación en el Centro Internacional de Estudios de la Cultura Escolar (Ceince), Universidad de Valladolid, España.

María Victoria Alzate-Piedrahíta, Universidad Tecnológica de Pereira

Profesora de la Universidad Tecnológica de Pereira, Pereira, Colombia. Profesora de la Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. Licenciada en educación preescolar. Máster en educación especial con énfasis en problemas de aprendizaje (Universidad de San Buenaventura, Cali, Colombia). Doctora en educación de la Universidad de Valladolid, España. Postodoctorado en didáctica de las ciencias sociales en el Centro Internacional de Estudios de la Cultura Escolar (Ceince), Universidad de Valladolid.