Competencias parentales que favorecen el desarrollo de funciones ejecutivas en escolares

Contenido principal del artículo

Francisca Bernal-Ruiz
Montserrat Rodríguez-Vera
José González-Campos
Alexis Torres-Álvarez

Resumen

(analítico): dada la relevancia del desarrollo y estimulación temprana de las Funciones Ejecutivas (FE) en escolares, nuestro objetivo en esta investigación fue determinar si existe relación estadísticamente significativa entre las Competencias Parentales (CP) de 31 padres y madres de escolares de segundo básico de Chile, y las FE y Rendimiento Académico (RA) de estos. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Parentalidad Positiva e2p y el Test de Evaluación Neuropsicológica Infantil Teni. Los resultados evidenciaron que los padres y madres que tienen más desarrolladas las CP protectoras, reflexivas y formativas, tienen hijos o hijas con mayor desarrollo de las FE. Respecto a la relación entre las CP y el RA, la encontramos solo en matemáticas. Concluimos que existen CP que se relacionan con el desarrollo de FE y con el RA de los escolares, especialmente en matemáticas.


 


Palabras clave: relación padres/madres-hijos/hijas, procesos cognitivos, rendimiento escolar (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco).


(analítico): dada la relevancia del desarrollo y estimulación temprana de las Funciones Ejecutivas (FE) en escolares, nuestro objetivo en esta investigación fue determinar si existe relación estadísticamente significativa entre las Competencias Parentales (CP) de 31 padres y madres de escolares de segundo básico de Chile, y las FE y Rendimiento Académico (RA) de estos. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Parentalidad Positiva e2p y el Test de Evaluación Neuropsicológica Infantil Teni. Los resultados evidenciaron que los padres y madres que tienen más desarrolladas las CP protectoras, reflexivas y formativas, tienen hijos o hijas con mayor desarrollo de las FE. Respecto a la relación entre las CP y el RA, la encontramos solo en matemáticas. Concluimos que existen CP que se relacionan con el desarrollo de FE y con el RA de los escolares, especialmente en matemáticas.


 


Palabras clave: relación padres/madres-hijos/hijas, procesos cognitivos, rendimiento escolar (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco).

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Detalles del artículo

Cómo citar
Bernal-Ruiz, F., Rodríguez-Vera, M., González-Campos, J., & Torres-Álvarez, A. (2017). Competencias parentales que favorecen el desarrollo de funciones ejecutivas en escolares. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 16(1), 163–176. https://doi.org/https://doi.org/10.11600/1692715x.16109
Sección
Segunda Sección: Estudios e Investigaciones
Biografía del autor/a

Francisca Bernal-Ruiz, Universidad de Playa Ancha, Chile.

Docente Facultad de Educación, Universidad de Playa Ancha de Cs. de la Educación, Valparaíso, Chile.

Montserrat Rodríguez-Vera, Programa Pace, Universidad de Playa Ancha, Chile.

Coordinadora Acompañamiento en la Educación Superior AES Programa PACE UPLA Universidad de Playa Ancha de Cs. de la Educación, Valparaíso, Chile.

José González-Campos, Universidad de Playa Ancha, Chile.

Docente Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, Universidad de Playa Ancha de Cs. de la Educación, Valparaíso, Chile.

Alexis Torres-Álvarez, Universidad de Playa Ancha, Chile.

Ingeniero Informático, Unidad de Nivelación, Universidad de Playa Ancha de Cs. de la Educación, Valparaíso, Chile.